Không cần phải nói, câu trả lời cho câu hỏi, nếu chỉ giới hạn trong học lực thì thành tích cao và thành tích thấp, cái nào tốt hơn, đã rõ ràng.
Tất nhiên là thành tích cao sẽ tốt hơn.
Cũng tương tự như khi nói làm kiểm tra, đạt 100 điểm và 80 điểm, cái nào tốt hơn.
Đạt 100 điểm sẽ tốt hơn và có bài kiểm tra để điều tra xem điều đó có khả năng hay không.
Tuy nhiên, nếu thay đổi cách hỏi thì câu trả lời sẽ không còn như ví dụ nữa.
Thử nghĩ xem giữa đứa trẻ đạt 100 điểm kiểm tra và đứa trẻ chỉ đạt được 80 điểm, đứa trẻ nào giỏi hơn?
Trong trường hợp đó, câu trả lời là ①không thể trả lời một cách đại khái được.
Nếu đánh giá một cách tổng hợp đứa trẻ nào giỏi hơn thì chỉ với kết quả bài kiểm tra thì không thể nào có thể nói chắc chắn được.
Tuy nhiên, thậm chí dù có đặt câu hỏi là giữa đứa trẻ đạt 100 điểm và đứa trẻ đạt 80 điểm, đứa trẻ nào thông minh hơn, thì cũng không dễ trả lời.
Trong bài kiểm tra đó, thực tế là đứa trẻ đạt 100 điểm sẽ có thành tích cao hơn, nhưng nó có thông minh hơn hay không lại là một vấn đề khác.
Có vẻ như có một số người không nghĩ được như vậy.
Họ nghĩ rằng đạt điểm tốt khi kiểm tra nghĩa là có học lực cao hơn, và thừa nhận rằng điều đó đồng nghĩa với sự thông minh.
Tôi muốn hỏi thử ②những người đó rằng, có phải anh/chị nghĩ rằng học lực đồng nghĩa với năng lực trí tuệ?
( 4 ) Tại sao ①không thể trả lời?
1 Không thể biết một cách toàn diện về một đứa trẻ chỉ bằng bài kiểm tra.
2 Khoảng cách giữa 100 điểm và 80 điểm không khác lắm khi xác định học lực.
3 Không thể chỉ giải thích bằng một vài từ kết quả bài kiểm tra.
4 Vì đứa trẻ đạt 100 điểm kiểm tra xác định là nó giỏi hơn.
♦ Căn cứ vào câu 「どちらがいい子か、という総合的評価ならば、テストの結果だけでとてもではないがあれこれ言えるはずがないのである。」 (Không thể chỉ thông qua kết quả kiểm tra mà còn cần nhiều yếu tố khác để có thể đánh giá một cách toàn diện đứa trẻ nào giỏi hơn.)
( 5 ) ②những người đólà những người nào?
1 Những người không thừa nhận rằng điểm kiểm tra cao là thông minh.
2 Những người không nghĩ rằng thành tích tốt và thông minh là một.
3 Những người thừa nhận rằng vì đạt điểm kiểm tra cao nên thông minh.
4 Những người nghĩ rằng đạt điểm kiểm tra cao có nghĩa là thông minh.
♦ 「そういう」 dùng để nói đến đối tượng trong câu văn liền ngay trước nó, là câu 「そうは思えない、という人がいそうだ。テストでいい点を取ったのだもの、…頭がいい…と思う人が。」 (Họ nghĩ rằng đạt điểm tốt khi kiểm tra đồng nghĩa với sự thông minh.)
( 6 )Tác giả muốn nói gì thông qua đoạn văn này?
1 Thành tích tốt chỉ ra được học lực.
2 Thành tích tốt và thông minh là hai vấn đề khác nhau.
3 Điểm kiểm tra cao và thành tích tốt là hai vấn đề khác nhau.
4 Điểm kiểm tra cao chỉ ra sự thông minh.
♦ Căn cứ vào câu 「学力ってものを知力のことだと思っているんじゃないですか…。」 (...có phải anh/chị nghĩ rằng học lực đồng nghĩa với năng lực trí tuệ?)